宋学花同志事迹材料

    宋学花，女，1966年3月生，1985年参加工作。中共党员，大学学历，中学高级教师。河口一中“功勋教师”，河口区“巾帼建功先进个人”、东营市“劳动模范”、“文明市民”、教学能手、“学科带头人”，山东省“优秀教师”，“ 全国教育科研优秀教师”， 市“优质课一等奖”、省 “优质课二等奖”获得者，全国中学生“奥林匹克竞赛优秀辅导教师”。
    多年来，宋学花同志坚持党性，坚持原则，忠诚于党的教育事业，为人师表，昼耕夜读，任劳任怨，以实际行动树立了自己崇高的师表形象，以自己的人格魅力赢得了师生的信任和尊重。在家中，她上敬下和，举案齐眉，邻里和睦，是令人称道的贤妻良母；在单位，她以身作则，和谐共事，乐于助人，成绩显著，是德高望重的带头人。
    她施教有方，自己业务水平不断提高的同时，还带动和影响了一大批青年教师的迅速成长。她育人得法，培养了一届届优秀毕业生，转化了大量的边缘生和待优生。
    在三尺讲台，她奉献的是真诚，付出的是心血，收获的是尊重。她被学生们亲切地称为“宋妈妈”，并把她当作“自己一生的精神支柱”。无论是散步，还是去市场买菜，总有素不相识的家长认出她，说不完的感激话。她像学生心中的一座丰碑，令人敬仰；又像河口一中的一个品牌，有着无形的感召力。

良 师 风 范

    河口一中成立那一年，宋学花老师参加工作，当时，她才19岁。二十多年了，她一直工作在河口一中，无论是欢乐还是泪水，她已经融入到河口一中这个大家庭中，作为第一届“元老”，河口一中就是家的感觉越来越浓。以校为家，校兴我荣，校衰我耻，一种神圣的责任感，成为宋学花老师工作和生活的主调。
    身为人师，为人师表。宋学花老师始终具有坚定的政治信仰，不断提高自己的师德修养水平，忠实地履行党的教育方针，全身心地投入到教育教学工作中。
    她尊敬领导，团结同志，服从大局，自觉维护集体的形象和荣誉，再苦再累，她从不推诿、不应付。在连续多年带毕业班时，她带头苦干，积极合作，充分发挥了集体的智慧的力量，她乐观、豁达、认真负责，积极营造和谐、愉快、向上的工作氛围。领导的信任和获得的荣誉成为她踏踏实实工作的巨大动力。去年，宋老师的丈夫因颈部囊肿住院手术，丈夫出院后第二天，在丈夫的支持下，她不顾领导和同事们的劝阻，就匆匆赶回学校上课。一边是亲情，一边是责任，她说：“孩子们马上就要高考了，我心里着急。”她主动参与班级管理，积极做好学生的思想工作，帮助了大量的贫困生和边缘生，很多班级的学生都称她是“第一班主任”。帮助、带动青年教师成长，为青年教师当红娘，更是她心头的一件大事。为此，她东奔西走，乐此不疲。家中的她，孝敬公婆，独揽家务，妯娌融洽，邻里和睦。面对家长，她谦和有度、为人真诚，积极营造学校良性发展的大环境。
    良好的职业操守，优秀的人格风范，使宋学花老师获得了崇高的威信，她先后被评为学校“五好家庭”、“功勋教师”，河口区“师德标兵”，东营市“文明市民”等荣誉称号。

施  教  有  方

    宋学花老师热爱教学工作，她治学严谨，勤于钻研，施教有方，形成了自己“清晰、易懂、扎实、灵活”的教学风格。她既能准确地把握大钢和教材进行系统地传授，又能充分发挥自己的主导作用和学生的主体作用，根据学生情况及时调整教学计划和讲授方法，她高超的教学艺术和教育机智确保了课堂效率和教学效果，她所带的班，课堂气氛热烈，学生兴味盎然，高考成绩十分突出。
    教学中，宋学花老师善于学习，不断反思，写下了十几万字的“心情日记”。对自己的教学理念、教学方法、教态、仪表，还有在学生管理中存在的问题等，她都认真总结，及时笔录，把成功的案例进行详细分析，对行课中的不足寻根求源。她还撰写了大量高质量的教学论文，《教师如何适应研究性学习》一文获省级论文一等奖，《浅谈学生自学能力的培养》等多篇论文，在省市以上专业刊物和教学论文专集《我们的教育缺什么上》上发表。她还多次执教市级公开课、示范课等，深受专家的好评。
    在多次参加师资培训、优秀课评选、外出学习和骨干教师带动工程活动中，她自我砥励，不断探索，勇于创新。作为一名成绩突出、经验丰富的老教师，她仍坚持备详案。她说：“一堂课可以备一天，但认真起来，十天也备不完。有时，上不完课就备不完课，因为，只有上完课，才能知道这节课备的成功与否。”对于高考出现频率较高的“传送带”内容，她整整准备了一个寒假，明晰的结构体系，大量的典型题例，一题多解的种种方法，她一一列出。在总结这节课时，她说：“单就这节内容深入下去，就可以把整个高中物理的知识串起来。”为此，她深深感概：教学艺术永无止境，课前准备永无止境！这种体会越深，越让她感到了教学工作的压力巨大，她甚至称自己觉得越来越不会上课了！
    1998年，为准备省优质课比赛，仅试讲课，她就讲了六次。准备实验操作时，使用寿命200次的丝绒线不知烧断了多少根。在这次艰辛的准备过程中，她也收获了感恩：学校领导一次次亲临课堂、同学科组老师的无私帮助和热情鼓励让她感动不已，大家庭的温暖，集体的协作精神深深地感染了她。
    辛勤地付出，赢得了丰厚的回报。宋学花老师先后荣获东营市“教学能手”、“劳动模范”，山东省“优秀教师”，“全国教育科研优秀教师”等荣誉称号，七次获“东营市高中教学质量优胜奖”、“高考质量个人一等奖”。2006年，她和同学科组的其他老师一起顺利完成了省级研究课题《探索教师课堂教学行为的转变》。

爱 心 育 人

    在做好教学工作的同时，宋学花老师更注重育人。培养“道德高尚，身心健康，善于合作，意志坚强”的全面发展的学生一直是她从事教育工作的最大目标。她说：“教会一个人知识并不难，但转变一个人却不容易，必须有巨大的耐心和真诚的爱心才行。”
    尊重学生、鼓励学生、真诚的关心学生是宋学花老师成功育人的一大“法宝”。王开灵同学曾经因为宋老师一句“你这次考得不错”而激动不已。她找到宋老师说：“好多年了，第一次听到表扬，有了很大的信心。”复课一年，她整整提高了100分。对成绩不好的学生，宋老师总是能发现其优点和长处，充分的肯定、真诚的鼓励，往往能使他们获得极大的动力和信心。对性格比较内向的学生，她更是深入了解，细心呵护。有一名贫困生碍于面子，回绝了他人的公开帮助，而宋老师总是偷偷地把钱塞给他，还装作若无其事的样子。多年来，对家境贫困的孩子的帮助，她总是尽其所能，她记不清帮助了多少学生，也不知道用去了多少钱。今年，宋老师上大四的儿子去了德国读书，正是急需用钱的时候，但她对学生的帮助从没停止过。宋老师更注重精神上的鼓励，她认为，一个人的成长、成才，精神是第一要素，所以，她和学生谈的更多的是做人、做事的道理，这对学生的影响是深远的，盖春国同学就说过“宋老师是我一生的精神支柱。”
    宋学花老师帮助学生，不事张扬，也从不居功。但是，她对自己却严格要求，深刻反省，正如于漪老师一样：“我有两把尺子，一把用来量别人的长处，另一把来量自己的短处。”因为在担任级部主任期间，曾失手打了一个名叫李旭升的学生，她深感内疚，成为她多年的一个心结。师生聚会时，她当面向李旭升同学道歉，李旭升同学却连忙制止：“老师，那是我的错，怎么能怪您呢？”在多次座谈会上，她都提到这件事，每次，她都做自我批评。在她的“心情日记”中，她也深深自责：“他毕竟是一个孩子，如果是我的孩子呢？我还会这么粗暴吗？——这是我教学生涯中的败笔，我将铭记一生。”
    宋老师亲近学生，与他们做真诚的朋友。同学们也愿意把心里的“秘密”告诉她。有一次，一名女生和她聊天时，泣不成声。原来一名男生一直对她好，她对男生的看法也不错。但她不想因感情问题荒废了自己的学业，想摆脱这种状况，又无力自拔，陷入了深深地痛苦中。宋老师意识到：机不可失，必须让她快刀斩乱麻。当天晚上，宋老师一直和她谈到午夜时分，丈夫找到学校，才在实验室里找到她。第二天，她又找到班主任给这名女生调了座位。所幸，这名女生如愿以尝，顺利地考上了石油大学。她在给宋老师的明信片上写着：“得师若彼，吾复何求？”与她同级的袁金雨等同学则直呼她“宋妈妈”。
    至今，令宋老师感动得泪水满面的那一幕仍清晰地印在她的脑海里：2002级1班班长程林峰代表全体同学在课堂上送给她一张明信片，上面写着——您是我们亲爱的妈妈。
    这就是宋学花老师，一位辛勤耕耘，默默奉献的女教师，一名永远快乐，永不知足的好园丁。她在二十三年平凡的工作中做出了不平凡的业绩，她无愧于“功勋教师”的称号，也无愧于“劳动模范”和“优秀教师”的光荣称号。